Opracowanie nowych narzędzi MALL do nauki języków

Opracowanie nowych narzędzi dydaktycznych

Rezultat ten jest jednym z głównych filarów wsparcia trenerów w przyszłym wykorzystaniu, tworzeniu i wdrażaniu narzędzi MALL w procesie nauczania języków obcych.

Na podstawie raportów dotyczących rezultatów O2 i O3 oraz doświadczeń zdobytych w ramach O4 i O5, partnerzy wytypowali 5 sytuacji w zakresie uczenia się / nauczania i opracowali 5 nowych narzędzi, wspierających ćwiczenie, z uczącymi się, określonych obszarów uczenia się języków, obejmujących słownictwo, gramatykę, umiejętność pisania, mówienia oraz fonetykę.

Metodologia

Partnerzy uzgodnili, że nowe narzędzia nauczania będą opierać się na wspólnych narzędziach online, które zostały przeanalizowane w analizie metodologicznej (IO2). Głównym powodem tej decyzji było to, że te narzędzia te są dobrze znane i powszechnie stosowane, co czyni je doskonałą bazą do tworzenia nowych aplikacji. Wszyscy partnerzy mają doświadczenie w pracy z większością tych narzędziami i w oparciu o ich doświadczenie, podjęto decyzję, kto odpowiada za stworzenie poszczególnych narzędzi. Jednocześnie ustalono, które narzędzie skoncentruje się na wybranej umiejętności językowej, tj. słownictwie, gramatyce, umiejętności pisania, rozumieniu ze słuchu, mówieniu lub fonetyce.

Tworzenie każdego z narzędzi obejmuje:

• Określenie grupy docelowej (poziom uczących się),
• Krótki opis narzędzia,
• Pomysł na wybrane narzędzie i powód jego wyboru,
• Opis narzędzi i metod wykorzystywanych do tworzenia narzędzi,
• Zasoby (ludzie, sprzęt) zostały wykorzystane / zaangażowane w proces tworzenia,
• Problemy, jakie napotkali partnerzy w procesie tworzenia,
• Dydaktyczna analiza narzędzia (na przykładzie IO2),
• Analiza techniczna narzędzia (na przykładzie IO3),
• Przykładowy plan lekcji prezentujący użycie narzędzia w klasie językowej.

Nowe narzędzia